Анатолий Полежаев, Анкета профильной направленности. Самоопределение учащихся при выборе профильного класса

1. Методика в первую очередь направлена на выявление учебной, а не профессиональной направленности.2. Методика направлена на выявление перспективных тенденций развития учебной и профессиональной направленности и является базовым элементом системы планирования профессиональной карьеры.3. Методика выявляет как основные, так и запасные направления профильного обучения.4. Методика, позволяет разработать многовариантную стратегию планирования профессиональной подготовки и профессиональной карьеры.