Владимир Робский, Художественная литература как предмет психологии

Снижение интереса молодежи к чтению классической художественной литературы сегодня уже никого не удивляет. Однако общение с классикой все же необходимо, и это есть серьезная забота преподавателей литературы, которые ищут новых способов мотивации школьников и студентов. В предлагаемом сборнике автор описывает свой опыт мотивации учащихся к чтению и анализу литературы. Основная идея заключается в следующем: в подростковом возрасте просыпается сильный интерес к психологии, к рефлексивному анализу происходящих вокруг человека событий, а литература является идеальным полем для психологического изучения мира и самих себя.